Sobre

Conheça a Educação em Tempo Integral

A missão de nossa escola é oferecer uma educação transformadora, baseada em três pilares fundamentais: Projeto de Vida, Protagonismo e Transformação. Acreditamos que cada aluno é único, com um potencial ilimitado para desenvolver seu projeto de vida, estabelecendo metas e objetivos alinhados a seus valores e paixões.

Nossa abordagem pedagógica incentiva o protagonismo estudantil, valorizando suas vozes e perspectivas. Criamos um ambiente seguro e acolhedor para que possam expressar suas ideias, tomar decisões e assumir responsabilidades ao longo de seu processo de aprendizagem. Além disso, promovemos a transformação pessoal e social, capacitando nossos alunos a se tornarem agentes de mudança positiva em suas comunidades. Fazemos isso por meio de uma educação inclusiva, crítica e comprometida com a construção de uma sociedade mais justa e sustentável.

PILARES DE ENSINO DO NOSSO COLÉGIO
Protagonismo
Os estudantes são estimulados a tomarem suas decisões, baseando-se em gostos e afinidades, para construírem seus próprios Projetos de Vida.

Transformação
Os estudantes, através da educação em tempo integral de qualidade, transformam sua realidade, individual e coletiva, estabelecendo metas, sonhos e sendo orientados para atingirem todos os seus objetivos.

Projeto de Vida
Os alunos, através das aulas de Projeto de Vida, falam sobre seus sonhos e planejam seu futuro. Através do autoconhecimento, traçam suas metas e os meios para atingir seus objetivos.

Nossa missão

Qual o objetivo da Educação em Tempo Integral?
A Educação em Tempo Integral do Paraná tem como principal objetivo ampliar tempos, espaços escolares e oportunidades de aprendizagem, contemplando uma nova organização pedagógica do tempo escolar, que visa garantir da formação integral dos estudantes, bem como o seu Projeto de Vida, levando em consideração suas especificidades, sua história e sua cultura.

Atualmente a Educação em Tempo Integral atende cerca de 21 mil estudantes em todo o Estado por meio da oferta mista em instituições de ensino com turmas de Ensino Fundamental e/ou Ensino Médio e instituições de ensino que ofertam o Programa Paraná Integral. Propõe um currículo integrado, organizado em uma Matriz Curricular, que conta com Componentes da Base Nacional Comum e componentes curriculares da parte diversificada, cujos fundamentos conceituais, metodológicos e avaliativos possibilitam aprendizagens significativas.

Como funciona os horários e a alimentação dos estudantes?
Os estudantes das instituições de educação Integral passam nove horas diárias nas intuições de ensino, dedicando tempo a aulas, atividades extras e intervalos. São servidas cinco refeições durante o período em que estão na instituição.

As escolas integrais contam também com um programa de Tutoria entre professores e estudantes, além dos Clubes de Protagonismo, equipes para estudo de temas de interesse dos estudantes, gerenciadas por eles mesmos.
Para as escolas do Paraná Integral, outro destaque é a permanência do corpo docente e da equipe gestora e pedagógica em dedicação exclusiva. Os professores ministram as aulas apenas em uma instituição, cumprindo as 40 horas semanais na mesma escola.Fonte: SEED

Nossa história

HISTÓRIA
O Estabelecimento foi construído em 1965 e recebeu o nome de "Casa Escolar Jaime Antunes de Araújo". No mesmo ano teve início o seu funcionamento. Foi fundado pelo então engenheiro chefe do 14º Distrito Rodoviário, Dr. Hamilton Vilela Magalhães, com o objetivo de atender a clientela desta região.
Em homenagem póstuma, o título de patrono da Escola foi concedido a Jaime Antunes de Araújo, primeiro morador do 14º Distrito Rodoviário que exercia a função de motorista do Departamento de Estradas e Rodagem (D.E.R.), tendo falecido no exercício de suas funções.
A primeira professora designada para exercer a função de diretora do estabelecimento foi a senhora Odete Ferraz de Magalhães, através do Ato Administrativo no 41 de 15 de março de 1965, pelo então Inspetor Regional de Ensino, professor João Borba de Camargo.
O primeiro corpo docente era composto pelos seguintes professores:

Odete Ferraz de Magalhães
Zilda Barros Vilela
Mercedes Serrano Lima
Dilma Selhorst dos Santos
Anésia Martins Braga

Ao ser fundada, a Escola possuía as seguintes dependências: uma sala de direção, dois banheiros, uma cozinha e duas varandas cobertas.
A Escola foi criada pela Secretaria da Educação e Cultura, no ano de 1968 pela Portaria no 11.481 de 15/08/1968 e foi designada para exercer a função de diretora, a professora Dilma Selhorst dos Santos, Portaria no 10.553 de 23/08/1968.
Ainda no ano de 1968, foi realizada reforma e construção de mais duas salas de aula e seis banheiros no estabelecimento. Uma das salas antigas foi transformada em sala de direção e biblioteca e a que antes era destinada à direção passou a ser sala dos professores, que também foi ampliada. A elevação à categoria de grupo escolar foi efetivada pela Portaria no 20.134 de 02/05/1970.
O Estabelecimento passou a contar com as seguintes dependências: quatro salas de aula, seis banheiros, um banheiro para professores, uma cozinha, uma sala de direção, uma sala de professores, duas varandas cobertas e um pequeno almoxarifado, perfazendo um total de dezessete dependências.
A Escola contava com o seguinte corpo docente:

Dilma Selhorst dos Santos | Diretora
Zila Maria Carvalho | Regente de Classe
Zélia Pilati Rodrigues | Regente de Classe
Therezinha Bogoni | Regente de Classe
Elga Machado Spigolon | Regente de Classe
Leonilda Roseli Maguetas | Regente de Classe
Sueko Yamagutty | Regente de Classe
Mafalda Danieli | Regente de Classe
Ephídia Honorina Ribeiro | Regente de Classe
Nair Campana | Aux. de Reg. de 1a série
Creide Aparecida V. Marques | Aux. de Reg. de 1a série
Ilda Portelo Selhorst | Licença pré - natal
Marlene Serrano Lima | Aux. de Reg. 2a série, funcionária do D.E.R., adida no estabelecimento.
Irene dos Santos | Substituta
Yoshie Hirose | Orientadora
Débora Maria dos Santos | Merendeira
Delfina Maria dos Santos | Biblioteca e Sanitarista
Anésia Martins Braga | Licença
Iolanda Maria P. de Barros | Licença sem vencimento
Zedenir Bosa | Lotada neste estabelecimento e adida em outro estabelecimento
Laura A. de Oliveira | Lotada neste estabelecimento e adida em outro estabelecimento
Iracy Travassos | Assistente Técnica da Escola Normal de Guairaçá

Serventes

Rosália Sanches Bilches | Recebida
Maria B. D. Padilha | Recebida
Laura da Silva Gangussu | Lotada no Grupo Escolar São Jorge, adida no estabelecimento

O corpo discente era então constituído por 276 alunos.
Cumprindo exigências da Lei Federal no 5.692, de 11 de agosto de 1971, que fixava Diretrizes e Bases de Ensino de 1º e 2º Graus, homologados pelas Resoluções no 1.547/76 e 1.553/76 e satisfeitos os requisitos contidos nas Deliberações no 26/71 e 40/75 do Conselho Estadual de Educação ficou autorizado em 17 de janeiro de 1977, pelo Decreto No 2.843, a funcionar nos termos da legislação vigente, o complexo Escolar Jaime Antunes de Araújo - Ensino de 1º Grau, mantido pelo Governo do Estado do Paraná, resultando da reorganização do Grupo Escolar Getúlio Vargas, Casa Castro Alves e Grupo Escolar Jaime Antunes de Araújo, todos do mesmo município.
A Casa Escolar Castro Alves e o Grupo Escolar Jaime Antunes de Araújo, passaram a constituir-se em um único estabelecimento sob a denominação de Escola Curitiba - Ensino de 1º Grau. O Grupo Escolar Getúlio Vargas passou a denominar-se Escola Getúlio Vargas - Ensino de 1º Grau.
Em 24 de junho de 1976 foram inauguradas as instalações da Escola Estadual Curitiba, no então governo Jaime Canet Junior, no intuito de atender a crescente demanda populacional, visto que,o município experimentava, nessa época, notável desenvolvimento a nível nacional. Recebeu o nome de Escola Estadual Curitiba em retribuição a homenagem de uma escola da capital do Estado que passou a chamar-se Escola Paranavaí.
O Curso de 1º Grau regular da Escola Curitiba - Ensino de 1º Grau, em 30 de novembro de 1981, tornou-se reconhecido, através da Resolução no 2.811/81.
No ano de 2022 a escola passou a ofertar o Ensino Fundamental em Tempo Integral – Anos Finais, tendo como fundamento legal os Artigos 205, 206, 2017 da Constituição Federal (1988), além dos documentos legais: Lei no. 9.089/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente); Lei no 12.852/2013 (Estatuto da Juventude), Lei no.
9394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), artigos 34 e 87; Lei no. 13.005/2014 (Plano Nacional de Educação) e Lei no. 18/492/2015 (Plano Estadual de Educação); Resolução no. 4 de 2010 (Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica).
De 1977 a 2022, a Escola Estadual Curitiba - contou com os seguintes diretores:

1977/1978 - Irma Moreira Alves
1979 - Creide Aparecida Vera Marques
1980 - Nair Campana
1981/1983 - Ester Angeli de Oliveira
1983 - agosto -1985 - Elenice Pereira
1986/1989 - Luisa Nogueira Firmiano
1990/1992 - Paulo Cesar Franzini
1993 - Ester Bove Vieira
1993 - agosto- 1995 - fevereiro - Lusia Nogueira Firmiano
1995 - março - 2001 - Ester Bove
2002/2003 - Zenaide Maia
2003/2005 - Zenaide Maia
2006 - Zenaide Maia
2007 - Aparecida Licei do Prado
2008/2009 - Zenaide Maia
2009/2011 - Zenaide Maia
2012/2015 – Zenaide Maia
2016/2018 - Zenaide Maia
2018/2021 – Ana Betina Klass Picoreli
2021/2024 – Ana Betina Klass Picoreli
2025 - Hélita Moreira
2025/2026 - Ana Betina Klass Picoreli (Atual diretora)

Em junho de 2022, a Escola Estadual Curitiba – Ensino Fundamental em Tempo Integral observou a necessidade da implantação do Novo Ensino Médio em Tempo Integral, com o objetivo de oferecer novas experiências que auxilie os
estudantes a definir um projeto de vida condizente com suas competências e gosto pessoal.
Nesse sentido, a partir da mesma compreensão que habita o Ensino Fundamental, a Escola solicitou a oferta do Novo Ensino Médio em Tempo Integral de forma gradativa com o máximo de quarenta estudantes por turma.

Baseado no PPP do colégio. Acesse no rodapé do site o PPP do colégio.